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Assistenti alla Comunicazione

Site: Dipartimento Formazione
Course: Dipartimento Formazione
Book: Assistenti alla Comunicazione
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Date: Sunday, 16 June 2019, 3:44 AM

1. Corso Assistente alla Comunicazione

Il Corso per Assistente alla comunicazione – figura professionale prevista dalla Legge quadro sull’handicap 104/92 – consente di acquisire abilità e competenze che permetteranno di ricoprire un ruolo da mediatore rispetto alla comunicazione e alle relazioni tra l’alunno disabile sensoriale, la classe e i docenti.

L’Assistente alla Comunicazione è in grado di operare con studenti sordi attraverso strategie, modelli di comunicazione e strumenti volti a favorire processi di integrazione, relazionali e di apprendimento. Nello svolgere il suo compito, questa figura professionale si rapporta necessariamente con gli altri operatori del contesto classe (insegnante di sostegno, insegnanti curriculari, AEC). La collaborazione tra le varie figure, lo scambio di competenze specifiche e la gestione positiva di eventuali conflitti – insiti in qualunque dinamica relazionale – diventano punti fondamentali per favorire il processo di integrazione dello studente sordo a scuola.

La finalità principale che il corso si propone è di formare adeguati professionisti in grado di offrire un servizio di Assistenza alla comunicazione ad alunni con disabilità uditiva segnanti e non e a bambini e ragazzi con particolari patologie o sindromi che si trovano in una situazione di difficoltà comunicativa.



2. Obiettivi del corso

Gli obiettivi principali sono:

  • acquisire strategie educativo-didattiche per garantire adeguata comunicazione e passaggio di informazioni tra l’alunno sordo e le altre figure del contesto scolastico

  • incrementare le competenze in lingua dei segni, nello specifico quelle legate al contesto scolastico

  • imparare a scegliere il registro linguistico più efficace adattandolo alle esigenze e competenze comunicative dell’alunno che si ha di fronte

  • allenare le capacità di lettura/ripetizione labiale

  • acquisire conoscenze relative alla pedagogia speciale

  • acquisire competenze di base in ambito psicologico, migliorare le strategie relazionali fondamentali nel lavoro con l’alunno e, in generale, nel contesto scolastico

  • approfondire le conoscenze relative all’organizzazione del percorso scolastico per un alunno disabile


3. Metodologia didattica

Il corso è di carattere pratico e prevede un impegno di 520 ore. Le lezioni sono tenute sia in Lingua Italiana che in Lingua dei Segni Italiana-LIS e possono tenersi sia in presenza che a distanza (video-conferenza).

Durante le attività didattiche i corsisti saranno coinvolti in laboratori (creazione di materiali), simulazioni, role plaing, giochi d’aula.

Le lezioni frontali si svolgono principalmente in un’aula dotata di PC, sedie mobili e idonei ausili (libri scolastici, materiali di cancelleria, cartellonistica, etc).

E’ previsto un monte ore di studio a distanza in modalità e-learning, utilizzando la piattaforma. In queste ore il corsista è tenuto, oltre a partecipare ad eventuali video-conferenze, a creare e caricare in piattaforma brevi video o documenti, seguire eventuali lezioni on-line, portare a termine le esercitazioni previste. Per alcune di queste attività è stabilita una scadenza, oltre la quale non sarà più possibile effettuare modifiche.

Le lezioni in presenza e le video conferenze si svolgono secondo il calendario prestabilito.

L’ISSR si riserva la facoltà – se strettamente necessario – di effettuare sostituzioni di docenti e/o cambi di lezioni al solo fine di garantire l’avanzamento della didattica, preservando il monte ore totale e la qualità dell’offerta formativa.



4. Piattaforma Moodle

L'ISSR supporta tutte le fasi di realizzazione del corso in modalità blended learning. Moodle sarà utilizzata: per inviare/ricevere comunicazioni, per caricare video di autovalutazione, per consegnare elaborati, come deposito per i materiali didattici disponibili ai corsisti, per scambiare informazioni tra iscritti.

Indirizzo piattaforma: https://www.formazione-issr.it/


Ciascun corsista è tenuto a registrarsi seguendo le indicazioni ricevute ad inizio corso.


5. Programma

Le 520 ore previste dal percorso formativo sono organizzate come segue:


  • Attività di presentazione

  • Lezioni pratico/laboratoriali

  • Lezioni teoriche

  • Potenziamento delle competenze propedeutiche al lavoro come Assistente

  • Attività in piattaforma

  • Stage

  • Valutazioni intermedie ed esame


5.1. Attività di presentazione

Il percorso formativo prevede una prima lezione introduttiva in cui verranno illustrati obiettivi e modalità del corso. Verranno inoltre spiegate funzioni e modalità di utilizzo della piattaforma. Durante l’anno sono inoltre previste delle attività di feedback circa l’andamento del corso, sia in presenza che a distanza.

5.2. Lezioni pratico/laboratoriali

Le lezioni inserite in quest’area sono divise in quattro moduli, uno per ogni grado scolastico:

- primo modulo – Scuola dell’infanzia

- secondo modulo – Scuola primaria

- terzo modulo – Scuola secondaria di primo grado

- quarto modulo – Scuola secondaria di secondo grado


La didattica sarà organizzata ripercorrendo l’iter scolastico: il primo modulo si focalizzerà sul lavoro nella scuola dell’infanzia, il secondo sulla scuola primaria e così via. Le lezioni inserite nei moduli hanno carattere prettamente pratico o laboratoriale, in modo da permettere al corsista di sperimentarsi attivamente sotto la supervisione di docenti esperti.


Rientrano in questi moduli le lezioni di:


Glottodidattica della LIS

Lezioni tenute da docenti sordi madrelingua. L’attività didattica mira ad esercitare la capacità del corsista di scegliere il registro linguistico di volta in volta più appropriato, di migliorare la capacità espressiva e incrementare il lessico settoriale in relazione ai seguenti argomenti:


  • Italiano

  • Storia

  • Geografia

  • Matematica e geometria

  • Scienze e biologia

  • Chimica

  • Diritto ed economia

  • Informatica

  • Arte

  • Religione


Strategie didattiche nel lavoro con alunni sordi

Lezioni tenute da assistenti alla comunicazione e docenti che da anni lavorano nel contesto scolastico a contatto con alunni sordi. L’attività in classe prevede:

  • presentazione di materiale già utilizzato nella didattica rivolta a sordi

  • spiegazione dei programmi ministeriali dei vari gradi scolastici

  • esercizi pratici di adattamento di testi, operazioni di riscrittura, scelta appropriata di immagini, creazione mappe concettuali

  • creazione di materiali ed elaborati


5.3. Lezioni teoriche

Oltre alle lezioni inserite nei moduli, il percorso formativo prevede lezioni teoriche di natura trasversale, distribuite per l’intera durata dell’anno. Gli argomenti affrontati vengono suddivisi in quattro aree, e nello specifico:


Sordità
  • Sistemi di classificazione

  • L’educazione dei sordi: prospettiva storica

  • Anatomia dell’orecchio; protesi e impianto

  • Figure professionali operanti nel campo della sordità

  • Cultura, comunità sorda e deefhood


Area psico-pedagogica
  • Rapporto tra assistente alla comunicazione e la famiglia dell’alunno sordo

  • La nascita del bambino sordo: le scelte educative della famiglia

  • Sviluppo cognitivo-linguistico del bambino sordo

  • Gestione delle relazioni e delle dinamiche conflittuali in classe

  • Stress e burn-out per l'assistente alla comunicazione: fattori idi rischio e di protezione

  • Etica e deontologia professionale

  • Principali sindromi associate alla sordità

  • Il bambino sordocieco e la LIS tattile

  • Pedagogia speciale


Area didattica
  • La didattica rivolta ad alunni sordi: strategie di insegnamento

  • Il lavoro a scuola con alunni sordi stranieri

  • Principali difficoltà nella scrittura delle persone sorde

  • Metodologie per l'insegnamento della lingua straniera

  • Mappe concettuali

  • Sottotitolazione


Area logopedico-comunicativa
  • Logogenia

  • Lettura e ripetizione labiale

  • Alunni sordi con protesi o impianto cocleare

  • Lavorare a scuola con sordi stranieri

  • Tecniche e strumenti per facilitare la comunicazione con alunni sordi con altre disabilità. Comunicazione Alternativa Aumentativa per bambini con disabilità comunicative


Area legislativa
  • Assistente alla comunicazione: profilo giuridico

  • Diritti socio assistenziali a beneficio delle persone sorde

  • Riforme scolastiche e applicazione pratica a scuola (GLH, PEI, PDF, DF, etc)


5.4. Potenziamento delle competenze propedeutiche al lavoro come Assistente

In quest’area rientrano le attività a carattere pratico volte a rinforzare competenze propedeutiche nel lavoro dell’assistente alla comunicazione, quali:

  • capacità di ascolto/lettura e comprensione

  • selezione delle informazioni principali

  • competenze grammaticali e sintattiche


5.5. Attività in piattaforma

Ciascun corsista è tenuto a portare a termine alcuni compiti o attività fruibili attraverso la piattaforma, quali:

  • visione di filmati e compilazione del relativo questionario

  • esercizi di potenziamento di competenze propedeutiche

  • creazione e inserimento di video LIS

  • creazione e inserimento di elaborati

  • compilazione questionari

  • visualizzazione materiali di approfondimento


5.6. Stage

Gli iscritti potranno mettere in pratica la formazione ricevuta mediante l’inserimento in classe al fianco di assistenti con comprovata esperienza nel settore.

Lo stage, di natura osservativa e/o partecipativa, sarà effettuato presso le scuole in convenzione con l'ISSR. In piattaforma, nella sezione dedicata, è possibile consultare l’elenco delle scuole con le quali è già attiva la convenzione.

È inoltre possibile effettuare l’esperienza di tirocinio in sedi indicate dallo stesso corsista: in questi casi l’ISSR stipulerà una convenzione con la scuola, avendo prima verificato la presenza dei requisiti richiesti.

Lo stage prevede quindi la compilazione della relativa documentazione:


  • una convenzione tra ente ospitante (scuola) e ente proponente (ISSR)

  • un vademecum contenente diritti e doveri dei tre attori coinvolti (ente ospitante, ente proponente, tirocinante)

  • un progetto formativo per ciascun tirocinante, contenente i dati dei due tutor nominati, in sede (scuola) e presso l’ISSR


Ciascuno studente è tenuto a produrre una tesina in cui affronta anche l’esperienza di stage.



5.7. Valutazioni intermedie ed esame

Al termine di ogni modulo è prevista una verifica intermedia, per un totale di quattro valutazioni. Ciascuna verifica si svolgerà in aula e a ogni corsista sarà fornito un breve brano (tratto da un testo in uso per quel grado scolastico) con annessa l’analisi del caso (informazioni di base sull’alunno).

In linea con quanto appreso e con le esercitazioni effettuate in precedenza, sono previste due prove:

- lavoro sul brano: adattamento del testo (facilitazione o semplificazione), ricerca immagini, creazione mappe concettuali, etc.

- produzione in LIS: ogni corsista deve segnare il contenuto del testo a lui affidato.

Tutte le votazioni contribuiranno alla formulazione del giudizio finale.

Gli iscritti che durante l’anno di corso mostrano difficoltà nell’apprendimento e nella produzione dei materiali previsti verranno subito contattati. Per accedere all’esame finale ciascun corsista deve avere riportato valutazioni positive in tutte verifiche intermedie.


L’esame finale si svolgerà al temine delle lezioni e prevederà:

- test a scelta multipla sugli argomenti trattati durante l’anno di corso

- prova pratica di adattamento testo (saranno fornite precise indicazioni sulla situazione dello studente per cui si adatta il testo)

- colloquio in LIS


Il giudizio finale sarà formato, oltre che dal voto dell’esame, anche dall’insieme delle valutazioni ottenute durante l’anno e



6. Scadenze e modalità di pagamento

Il costo del corso è di € 1500,00 così suddiviso:

-  € 300,00 da versare al momento della consegna del modulo per formalizzare l’iscrizione al corso ( verrà restituita solo ed  esclusivamente nel caso in cui la classe non dovesse attivarsi)


-  1° rata pari a EUR 300,00 da versare entro   30 giorni dall'inizio del corso

-  2° rata pari a EUR 300,00 da versare entro   60 giorni dall'inizio del corso

-  3° rata pari a EUR 300,00 da versare entro   90 giorni dall'inizio del corso

-  4° rata pari a EUR 300,00 da versare entro   120 giorni dall'inizio del corso


I pagamenti delle quote possono essere effettuati attraverso una delle due modalità:

- bonifico su conto BANCO POSTA  IBAN IT13I0200805109000105439076
intestazione: Istituto Statale per Sordi
causale: Corso Assistenti alla comunicazione a.s. 2017/2018


In entrambi i casi, versata la quota, la copia della ricevuta di avvenuto pagamento dovrà essere inviata all'Istituto in una delle seguenti modalità:
- via e-mail (corsoassistenti@issr.it), scannerizzando la ricevuta
- via fax (06 44240638)

- consegna di persona in segreteria

- consegna in piattaforma


Chi non è in regola con il pagamento e non rispetta le scadenze sarà sospeso dalla frequenza delle lezioni e non sarà ammesso all’esame finale



7. Calcolo delle assenze

E’ consentito entrare al massimo 15 minuti dopo l’inizio della lezione: in questo caso non verrà segnata l’assenza. E’ consentito un numero massimo di assenze pari al 20% sul totale del corso (escluso il tirocinio e piattaforma).

Il limite del 20% viene calcolato per ciascun modulo (in piattaforma è presente una apposita griglia).

Per il tirocinio saranno certificate solo le ore effettivamente svolte.

Le presenze saranno controllate direttamente dai docenti.



8. Sede del corso

Le lezioni si terranno presso i locali del CampusX Via Giovanni Amendola, 184 - 70126 Bari


9. Contatti

E-mail: corsoassistenti@issr.it

Telefono: 06/44240194 – 06/44240311

Cellulare: 334 1353302   

Responsabile Formazione ISSR: Dott.ssa Katia Spampinato

Coordinatori del corso: Dott.ssa Elena Mele, Dott. Mariano Francesco Ciaccio

Piattaforma Moodle: Dott. Mariano Francesco Ciaccio